金秋启新程，教研正当时。为扎实做好新学期教学筹备工作，夯实课堂教学质量，全力备战11月临床医学专业认证，2026年9月4日，广州医科大学药学院化学教研室在A1-648会议室召开新学期教研工作部署和集体备课会。会议由化学教研室主任季红教授主持，药学院副院长刘英华教授（学校教学督导组组长）到会指导，教研室全体教师、各门课程教学团队和药学实验中心相关负责教师参会。

季红主任主持会议

一、复盘研判：直面问题，精准把脉教学质量

会议坚持"复盘总结、问题导向"，首先对上一学年评教评学结果及督导反馈进行全面梳理与深度研判。总体来看，学生对教研室教师教学质量整体评价良好，教学工作稳中有进。同时，会议不回避问题、不遮掩短板，系统梳理了当前教学工作中存在的问题：理论教学方面，部分新任教师课堂节奏把控不足，课件制作粗糙；习题布置标准不统一，重难点讲解不够充分；分析化学公式推导偏难，有机化学考试难度偏高、习题答案存在错漏；课堂互动性有待加强。实验教学方面，部分仪器试剂集中使用时排队等待较长，实验报告批改标准需进一步细化，实验室垃圾分类、留学生实验课堂纪律等问题仍需整改。会议要求全体教师强化课堂重难点设计，规范课件制作，切实将反馈意见转化为教学改进的具体举措。

二、锚定重点：压实责任，全力保障临床医学专业认证

会议将11月临床医学专业认证作为本学期核心重点工作进行全面部署。刘英华副院长强调，临床医学专业认证是学院本学期的重中之重，化学教研室承担着临床医学专业基础化学、有机化学的核心教学任务，全体教师要高度重视、全力配合，严格对照认证标准做实做细各项准备。

刘英华副院长指导新学期重点工作

围绕认证重点任务，会议明确了具体任务与责任分工。教学资料准备上，系统梳理近三年教案、教学大纲等全套资料，在思政引领下主动融入AI时代教学特色，推动教学内容与模式与时俱进。实验教学保障上，由邓欣老师牵头制定基础化学实验要求，徐有伟老师落实实验预做工作，全面强化实验室现场管理，规范废弃物分类处置，及时更新设备、补齐耗材。教学过程管理中，严格执行教学进度表填报制度，严控调课次数，压实带教教师责任，课后引导学生及时完成线上评教。考核评价改革方面，持续推进电子实验报告改革，统一细化提交规范与评分细则，要求批改报告附针对性评语，健全过程性评价体系。

三、集体研磨：凝聚共识，深耕教学改革实效

随后，季红主任就新学期教学改革进行部署，明确持续推进实验报告电子化改革和在化学类基础课程中体现不同专业特色两大重点，并开展集中集体备课研讨。刘英华副院长结合药理学教研室的教学改革经验与标志性成果，分享了可复制、可落地的改革实践路径，提出强化"医化融合"、稳妥推进电子实验报告改革、激活课堂活力等针对性意见，为教研室教学改革与质量提升指明了方向。

在各门课程负责人牵头下，参会教师对理论课与实验课教学展开深度研讨。结合评教评学反馈开展学前学情分析，针对学生学习主动性不足、作业提交不及时等共性问题集体研讨改进方案。各课程组细化本学期教学实施计划，推动教学内容体现专业特色；集中核对学习通题库，梳理高频错题纳入课堂重点讲解；统筹实验教学全流程，明确实验操作规范、报告提交要求、考核评价标准等各环节操作细则。研讨现场各位教师各抒己见，通过思维碰撞补齐教学短板，切实将教学改革各项举措落到实处。

四、以讲促教：蓄力成长，锤炼青年教师本领

会议对新学期青年教师试讲工作进行了专项安排，并设置青年教师现场试讲与点评环节。汪亚丽老师围绕无机化学课程核心内容进行了课堂教学片段试讲，试讲结束后刘英华副院长进行现场指导与精准点评。她强调，青年教师站稳讲台首先要做到目标清晰、重点突出，每节课都要明确学生的学习目标与能力要求；其次要紧密结合专业特点引入鲜活实例，将抽象理论与实际应用结合；同时要主动将课程思政与AI元素有机融入课堂，提升学生的学习参与度与获得感。

汪亚丽老师试讲无机化学

会议同时作出整体安排，本学期将有序开展基础化学、无机化学、留学生课程等多门课程的青年教师试讲与听课活动，要求试讲记录、学习性听课记录详实具体，充分发挥资深教师传帮带作用，帮助青年教师快速成长，夯实教研室教学人才梯队。

本次教研与集体备课会议，既是对上一阶段教学工作的复盘总结，也是新学期教学工作的全面动员与精准部署。化学教研室以问题导向抓整改，以集体备课聚合力，以规范管理提质量，充分展现了教研室严谨务实的工作作风。下一步，化学教研室全体教师将把研讨成果落实到课堂教学全过程，持续深化教学改革，全力保障临床医学专业认证工作有序推进，为学院人才培养质量提升贡献化学力量。